• Es wurden elf sozio-pädagogische Workshops entwickelt, die sich auf Respekt, Empathie, Verantwortung und Teamarbeit konzentrieren.
• Das Projekt basierte auf Werteerziehung und aktiver Teilhabe als Motor des sozialen Wandels.

Werteerziehung von Kindesbeinen an ist ein grundlegendes Instrument für den Aufbau eines respektvolleren, inklusiveren und unterstützenden Schulklimas. Vor diesem Hintergrund entwickelten Studierende des sechsten Semesters des Bachelorstudiengangs Soziale Arbeit an der Autonomen Universität von Aguascalientes das Gemeinwesenprojekt „Werte in Aktion“, das sich an Grundschulkinder der ersten bis vierten Klasse in Palo Alto, Gemeinde El Llano, richtet.

Die Initiative wurde an der Grundschule Nr. 72 in Andanac Nissan im Rahmen des Community Practice Workshop III unter der Leitung von Frau Claudia Lizeth Rosas Hernández durchgeführt und hatte zum Ziel, die Werteerziehung durch partizipative Aktivitäten zu stärken, die respektvolles Zusammenleben, Empathie, Verantwortungsbewusstsein und Teamarbeit in verschiedenen Bereichen des täglichen Lebens förderten.

Mithilfe einer Methodik, die auf Werteerziehung und sozio-pädagogischer Intervention basiert, entwarfen und implementierten Universitätsstudenten Workshops und Aktivitäten mit Schwerpunkt auf erfahrungsorientiertem Lernen, um die aktive Beteiligung von Mädchen und Jungen am Aufbau sozialer Kompetenzen und Fähigkeiten zum Zusammenleben zu fördern.

Das Projekt kam 124 Grundschülern direkt zugute und erreichte seine Ziele. Die Ergebnisse zeigten, dass 80 % der Teilnehmer grundlegende Werte erkannten und verstanden und diese mit konkreten Situationen aus ihrem Alltag verknüpften. Dadurch wurde ihre Fähigkeit gestärkt, die Bedeutung dieser Werte für ihre persönliche und soziale Entwicklung zu erkennen.

Im Rahmen der Intervention wurden elf sozialpädagogische Workshops und verschiedene Gruppenaktivitäten durchgeführt, die die tägliche Anwendung von Werten fördern sollten. Dank dieser Aktivitäten zeigten 85 % der teilnehmenden Kinder während der Veranstaltungen respektvolles, kooperatives und teamorientiertes Verhalten.

Zusätzlich zu den Fortschritten, die im Zusammenleben und in der Interaktion der Schüler beobachtet wurden, lieferte jede Aktivität Belege für Lernerfolge in Form von Zeichnungen, Postern und Reflexionsübungen, die es ermöglichten, die Aneignung der behandelten Inhalte und die positiven Auswirkungen der umgesetzten Strategie zu erkennen.

Das Projekt basierte auf theoretischen Beiträgen zur Werteerziehung und zur Entwicklung sozialer Kompetenzen und griff dabei auf die Ansätze von Fachleuten wie Sylvia Schmelkes, Adela Cortina, Lew Wygotski und Ezequiel Ander-Egg zurück. Es stützte sich außerdem auf Silvia Galeana de la Os Konzept der sozialen Förderung, das aktive Teilhabe als Mittel zur Stärkung von Fähigkeiten und zur Mitgestaltung des eigenen Umfelds unterstützt.

Mit Aktionen wie diesen stärken die Studierenden der Sozialen Arbeit an der UAA ihre berufliche Ausbildung und erzielen gleichzeitig positive Auswirkungen in den Gemeinden, indem sie Instrumente fördern, die das Zusammenleben in der Schule und die ganzheitliche Entwicklung der Kinder begünstigen.

Das für das Projekt verantwortliche Team bestand aus María de Jesús Castañeda, Chantal Fuentes, Myrna López, Amayrani Martínez und Melany Rodríguez.

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Ciudad Universitaria

 Juli 17 der 2026